Entrevistamos Samuel Lago, diretor do Portal Educacional, indicado ao Prêmio Challenge Award pelo projeto "Oficina do Texto".

>O projeto "Oficina do Texto" foi um dos trabalhos classificados para a final do Prêmio Challenge Award. Qual a importância dessa premiação?

O Stockholm Challenge Awards é um dos mais respeitados prêmios da Europa, existe desde 1996 e premia iniciativas pioneiras no uso da tecnologia nas seguintes categorias: cultura, saúde, educação, meio ambiente, e-business, e e-government.

Nesta edição foram inscritos aproximadamente de 900 projetos de 107 países do mundo. Dos 900 projetos inscritos, 259 foram para a categoria educação, a mais concorrida. Tivemos a satisfação de estar classificados entre os 24 melhores projetos do mundo em nossa área.

Em maio um júri composto por 31 especialistas seniores de todo o mundo anunciará o melhor projeto do ano.

A classificação de nosso projeto, mais que o reconhecimento do trabalho que nossa equipe vem realizando, é uma prova da qualidade da produção brasileira no desenvolvimento de tecnologia aplicada à educação.

>O que é a "Oficina do Texto"?

As Oficinas do Texto são uma iniciativa do Portal Educacional, uma instituição totalmente voltada para a exploração do potencial da Internet para produzir recursos pedagógicos inovadores. O Portal Educacional conta com uma rede de 250 escolas associadas distribuídas por todo o Brasil. As atividades do Portal estão presentes no dia a dia de mais de 10.000 professores e de mais de 150.000 alunos.

As Oficinas do Texto são uma experiência mundialmente inédita, e já permitiram que dezenas de milhares de alunos de todo o Brasil vivessem experiências inesquecíveis de produzir livros e jornais em parceria com grandes escritores. Cada aluno que participa de uma Oficina tem acesso, virtualmente, a uma seqüência de páginas com imagens criadas por autores consagrados em nosso país. Ao final do processo de criação de sua história para essas imagens, o aluno digita on-line seu texto, que será transformado em um livro ou jornal real, impresso e entregue a cada co-autor, na sua escola. Cada Oficina exige a impressão e distribuição de milhares de exemplares diferentes e únicos, um para cada aluno. Os mais de 200.000 livros e jornais já distribuídos por todo o país nos permitem afirmar que as Oficinas constituem uma experiência educativa única que ajuda a despertar o amor pelos livros e pela linguagem escrita.

>Quais os resultados já alcançados com esse projeto?

Pouco tempo após o lançamento das primeiras Oficinas do Texto começamos a perceber o seu impacto. Relatos extremamente positivos começaram a chegar até nós, enviados por escolas que falavam sobre o grande envolvimento de alunos e de suas famílias. Muitas escolas começaram a organizar verdadeiras festas para a entrega dos exemplares de cada aluno.

Dentre todos os resultados da Oficina do Texto, os que mais nos interessam são os resultados educativos. Temos acumulado um volume de relatos que nos fazem acreditar cada vez mais na capacidade das Oficinas de proporcionar para a maior parte dos alunos envolvidos uma experiência significativa de exercício competente da criatividade, de construção da autoconfiança e de desenvolvimento de uma relação positiva com a linguagem escrita. Dentro e fora da escola, os resultados parecem muito animadores.

Um sintoma desse sucesso pedagógico é o aumento constante do número de participações nas Oficinas. A partir dos 3.500 exemplares impressos na primeira edição fomos aumentando o número de alunos co-autores, e a soma parcial de 200.000 exemplares já impressos e distribuídos, entre os anos de 2.000 e 2.003, nos fazem continuar prevendo um número cada vez maior de participações.

Portanto, tanto do ponto de vista quantitativo como qualitativo, as Oficinas do Texto já podem ser consideradas uma iniciativa bem sucedida e que deve proporcionar cada vez mais ótimos resultados educativos e sociais. Um exemplo inovador e em grande escala que mostra que a Internet pode ser uma grande aliada de uma educação de qualidade.

>Quais as expectativas quanto ao futuro do e-learning no Brasil?

Vejo uma ampla gama de aplicações da tecnologia no processo educativo, seja ela na educação à distância (corporativa ou curricular) ou como ferramenta auxiliar no ensino presencial, através da entrega de recursos didático/pedagógicos inovadores a professores e alunos, ou ainda como ferramenta de comunicação entre a comunidade escolar, incluídos aí os pais.

O uso da internet em especial possibilita a formação de uma comunidade interligada e o desenvolvimento de projetos colaborativos que certamente não teriam a mesma efetividade sem os recursos que a tecnologia proporciona.

Temos experiências na criação e mediação de projetos colaborativos que envolvem mais de 10.000 alunos simultaneamente, trocando informações, conhecendo outras realidades e construindo, em conjunto, o conhecimento.

A própria experiência da "Oficina do Texto" seria impensável sem estes recursos computacionais.

No Brasil existem experiências muito bem sucedidas no campo de e-learning, comparáveis em qualidade a qualquer país do mundo.

O grande desafio é fazer chegar estes recursos à grande massa de estudantes que, por motivos econômicos e sociais, ainda estão à margem deste processo. Para que isso aconteça é fundamental a democratização do acesso à internet e o investimento na informatização das escolas. Sem isso a evolução será muito lenta.